唐山市开平区

             中小学劳动教育表彰暨劳动实践教材培训会感想

            赵家国

中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)对新时代劳动教育进行了一系列新定位，对推进中小学校劳动教育提出了一系列新要求。

   听了李丽芳《劳动实践》解读与实施培训感想很多，对不同年级学生劳动实践项目内容进行系统设计、统筹安排。以学校为单位，依据学生发展状况、办学理念、特色、可利用的社区资源，结合《指导纲要》推荐的有关活动主题，对学生劳动实践项目内容进行整体规划，避免完全由班级自行其是、各年级错位脱节的现象。一方面对各学段、各年级学生的家务劳动、校.园劳动、社区劳动等进行系统安排，使具体内容、要求随年龄增长而逐步提升:另一方面对劳动实践与学科学习、跨学科考察探究、各类主题教育等方面进行综合设计，以整合方式实施，使不同活动要素彼此渗透、融合贯通。

我校有着得天独厚的先天条件——校内劳动基地，我校就是根据学生的不同年龄根据植物的不同属性分成不同的版块，形成各班的劳动基地。学校始终都在倡导“人创建绿色校园”，其中重要的内容之一就是保护美化我们的校园。我们经常看到许多学生在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑;用自己的双手去保护校园的环境。如果我们对环境少-份关心，那就会多了一份损害!

努力学习科学知识,增强我们的环保意识，养成良好的生活习惯，自愿主动爱护环境;倡导文明行为，革除乱扔垃圾的陋习。这也可以和劳动教育结合起来，培养学生良好的劳动品质。

    本次培训，把劳动教育和学校的绿色校园创建工作巧妙地结合起来是我最大体会，今后我们还会研究如何把劳动教育与校内外的劳动实践基地巧妙地结合起来，让学生在劳动中增长知识，增强意志品质。